Skapa bockarna bruse är djurgården xxl

Syfte samt bakgrund

Syftet är för att arbeta med läroplanens intentioner utifrån sagan Bockarna Bruse.

Talet tre återkommer i denna saga

inom samt tillsammans med temat bör varenda ungar få möjlighet att utveckla sin självständighet samt tillit mot sin personlig förmåga. Barnens lek samt nyfikenhet styr temat.

Bakgrunden till temat är för att den pedagogiska dokumentationen synliggjort för att barnen demonstrerat stort nyfikenhet för bockarna Bruse inom både myt, sång samt lek.

Mål

Temats mål är för att producera tillfällen där barnens ges möjlighet för att utvecklas inom den sociala-, motoriska-, språkliga-, estetiska-, matematiska-, IKT- och naturvetenskapliga aspekten.

Arbetssätt/metod

Vi utgår från sagan Bockarna Bruse både inom bokform, flanosagor samt material.

Samt olika varianter från originalsagan så såsom Bockarna Bruse på badhuset samt Bilarna Bruzzo, för för att behärska jobba tillsammans olika intressen inom barngruppen. (Kopplar mot barns nyfikenhet, lek samt lust för att lära).

Vi tilldelar dem tre bockarna samt trollet olika egenskaper:

- Lilla bocken är en år samt intresserad från böcker, sånger, rim samt ramsor samt skönhetslära samt rörelse.

- Mellan bocken är två år samt intresserad från natur samt teknik.

- Stora bocken är tre år samt intresserad från matematik.

- Trollet är fyra år samt behöver lära sig hur man är enstaka god kompis.

 

Social utveckling:

- Samtalar angående olika känslor så liksom rädd, sorgsen, vred samt lycklig (kopplat mot olika känslor inom sagan).

- oss delar in barngruppen inom mindre grupper för för att främja deras samspel, sociala relationer, producera lugn miljö, främja leken, stärka barnens samanhörighet samt för att ge barnen möjlighet för att våga synas samt höras.

Här kommer en uppsjö av material kring bockarna bruse! Bilderna till bockarna bruse i färg och bilderna i svartvitt från Kizclub

(Kopplar mot barnens säkerhet samt identitet, för att barnen utvecklas både enskilt samt inom samling samt konflikthantering, barns nyfikenhet samt lek).

- oss hjälper Trollet samt samtalar ifall hur man är ett god kompis samt vad man behöver tänka på. oss tar fram olika riktlinjer angående hur oss bör bete oss mot varandra samt ta grabb ifall vår sektion.

(Kopplar mot barnens säkerhet samt identitet, konflikthantering,förstå rättigheter samt ansvar samt ta ansvar för gemensamma regler).

 

Språkutveckling:

- oss lånar böcker kopplat mot temat samt dess sidospår.

- oss använder oss från flanosagor kopplat mot temat.

oss skapar flanosagor när oss följer barnens nyfikenhet samt olika spår i temat. (Flanosagan hjälper oss för att främja för att ungar tillsammans annat modersmål än svenska utvecklar sin förmåga för att kommunicera såväl på svenska såsom på sitt modersmål).

- oss använder oss från sång, rim samt ramsor.

- oss samtalar ifall bilder samt indikator samt dess olika innebörd.

Vi utgår från sagan Bockarna Bruse både i bokform, flanosagor och rekvisita

(Kopplar mot för att arnen ser samband samt upptäcker nya sätt för att förstå sin omvärld, utvecklar nyfikenhet för bilder, texter samt olika medier samt sin förmåga för att använda sig från, tolka samt samtala angående dessa).

- inom dem olika sociala mötena skapar oss möjlighet för samtal.

- oss sätter mening på detta barnen gör, ser samt upplever.

(Kopplar mot unge tillägnar sig samt nyanserar innebörden inom term, ser samband samt upptäcker nya sätt för att förstå sin omvärld)

- I olika möten samt samlingar låter oss barnen förbättra sin förmåga för att lyssna, tänka samt ge formulering för egna uppfattningar samt försöker förstå andras perspektiv

 

Motorisk utveckling:

- oss rullar rulla ner för backen "som finns nära ängen".

- oss skapar ett personlig trolldans.

- oss övar balans bl.a.

genom för att gå över bron (bänk).

- oss hoppar såsom troll, bockar, harar samt människor.

- oss nyttjar rörelserummet enstaka dygn inom veckan samt utemiljön då oss övar på för att rulla, åla, krypa, gunga tillsammans med hjälp från dynor, snurra, hoppspringa över "diken"

(Förskolan bör sträva efter för att varenda unge utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga samt kroppsuppfattning samt förståelse för vikten från för att värna angående sin hälsa samt sitt välbefinnande).

 

Estetisk utveckling:

- oss dramatiserar olika känslor, lyssnar på olika sorters toner samt beskriver vilka känslor dem tillför, oss skapar olika känslor tillsammans med hjälp från målningar.

- oss dramatiserar sagan samt använder vår fantasi.

- angående barnen önskar får dem dramatisera sagan tillsammans med föräldrarna likt publik.

- oss skapar sagofigurerna tillsammans hjälp från olika tekniker, sås såsom lera, målning, kottar och snö m.m.

oss lyfter in färglära.

(Kopplar mot barns skapande förmåga samt deras förmåga för att förmedla erfarenheter, reflektioner samt erfarenheter inom många uttrycksformer såsom lek, foto, rörelse, sång samt toner, dans samt drama).

 

Matematisk utveckling:

- oss lyfter in matematiken inom en boksamtal runt Bockarna Bruse på badhuset (se separat planering).

- oss skapar ämne liksom barnen får sortera inom både storleksordning samt färg.

(Sortering).

- oss skapar bockar tillsammans med hjälp från geometrisk former. (former)

- oss övar samt utforskar rumsuppfattning.

Temats mål är att skapa tillfällen där barnens ges möjlighet att utvecklas inom den sociala-, motoriska-, språkliga-, estetiska-, matematiska-, IKT- och naturvetenskapliga aspekten

(rum, läge)

- Baren får olika uppgift från den stora bocken där dem bör leta former, sortera, kategorisera, producera mönster osv.

- Barnen får enskilt samt tillsammans tänka över samt pröva olika lösningar från egna samt andras problemställningar nära brobyggen från olika ämne. dem får även tillfälle för att använda matematik för för att undersöka exempelvis hur mång/breda/smala/långa m.m duplo/klossar/pinnar behövs nära olika konstruktioner. 

 

Naturvetenskapsutveckling:

- Jämför skillnader samt likheter mellan troll, bockar samt människan.

(Eventuellt andra vilt vilket är kapabel finnas på exempelvis ängen. Kopplar mot jaget samt olika varelse, kretslopp samt vår personlig påverkan).

- oss tar tillsammans reda på vilket bockarna äter samt vilket deras unge heter etc.

Arbetssätt/metod

(Kopplat mot insikt ifall djur).

- oss lyfter fram olika växter likt kunna finnas på ängen alternativt inom vattnet inom sagan. (Kopplar mot vår personlig påverkan samt kunnande ifall växter).

- oss utforskar vattnet samt dess olika aggregationsformer samt utför olika kemiska processer så likt vad händer när oss häller krydda på is m.m.

(Kopplat mot enkla kemiska processer).

- oss bygger broar tillsammans med hjälp från olika tekniker samt undersöker olika attribut samt hållbarhet. (Kopplat mot urskilja teknik inom vardagen samt utforska hur lätt teknik fungerar samt barns förmåga för att bygga, producera samt konstruera tillsammans hjälp från olika tekniker, ämne samt redskap).

- Mellan bocken ger oss inom uppgift för att bl.a.

gå på teknikjakt, vilket hittar oss för teknik på avdelningen?

- oss samlar naturmaterial likt oss använder mot för att bygga upp sagan med.

- oss utforskar friktion inom både backe samt inom rutschkanan, både tillsammans hjälp från kroppen samt olika föremål, tillsammans med samt utan snö samt dricksvatten.

(Kopplat mot fysikaliska fenomen).

- oss synliggör olika sinnen samt utforskar dem.  

 (Förskolan bör sträva efter för att varenda små människor tillägnar sig samt nyanserar innebörden inom term, ser samband samt upptäcker nya sätt för att förstå sin omvärld / Förskolan bör sträva efter för att varenda ungar utvecklar sin förmåga för att urskilja, utforska, registrera, ställa frågor angående samt samtala ifall naturvetenskap).

 

IKT

- oss tar hjälp från iPaden samt QR-koder för för att lyfta fram temat med olika språk inom bl.a.

Hos sagotorget finns instruktioner till hur man kan göra rekvisita till Bockarna bruse

sång samt sagor. (Kopplat mot för att ungar tillsammans med annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet).

- oss dokumenterar bl.a. barnens reflektioner angående sina skapelser samt skapar QR-koder från dess likt barnen sedan är kapabel titta på samt tänka över.

- oss reflekterar tillsammans tillsammans med barnen tillsammans med hjälp från iPad samt projektor.

 

Detta är enstaka grovplanering samt är ej hackad inom berg, temat förmå ta många olika vägar samt stigar beroende på barnens nyfikenhet samt lek.

Utveckling samt process dokumenterar oss inom Blogg samt barnets Lärlogg

Vi dokumenterar tillsammans med hjälp från spelfilm, foto, noteringar samt barnens verk.

oss reflekterar samt samtalar om fortlöpande tillsammans hjälp från dokumentationen, både inom arbetslag samt barngrupp, hur oss går vidare inom temat.